文章指出，教学事故的认定与处理事关高校教学秩序和教师合法权益，需要运用法治思维进行科学设计。在依法治校的时代背景下，高校普遍制定了专门的教学事故认定与处理规范。但通过对40所一流大学建设高校文本的分析发现，教学事故认定与处理规范的合法性与合理性问题较为突出。应当秉承行政法治理念，强化教学事故认定与处理规范的合法性，包括从必要性、适当性、有效性等方面改进教学事故认定与处理文件中的“立法根据”条款，规范文件审议决定程序和征求意见环节；采取“行为+结果”方式界定教学事故的概念，秉持谦抑、合理、完备、协同等原则科学设置教学事故的行为类型，采取过错推定的追责原则，以提升教学事故认定标准的合理性；通过规范调查处理的主体、方式和救济措施，保障教学事故处理程序的公正性等。